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Zwischen Diskussion und Disziplin

Zu Besuch in Neuenhaus: Wie japanische Schüler den deutschen Unterricht erleben

Wie unterschiedlich Schule sein kann, erlebten kürzlich sechs Schülerinnen aus der japanischen Präfektur Tokushima hautnah in Neuenhaus in der Grafschaft Bentheim – und berichten davon.

Für ihren Austauschaufenthalt in Deutschland haben sechs Schülerinnen aus der japanischen Präfektur Tokushima gemeinsam mit ihrem Lehrer Osamu Ohashi, der anderthalb Jahre hier gelebt und unterrichtet hatte, den Unterricht an ihrer Partnerschule, dem Lise-Meitner-Gymnasium in Neuenhaus, besucht. Dabei stießen sie auf ein Schulsystem, das sich in vielen Punkten deutlich von ihrem eigenen unterscheidet.

Auch das Mensaessen durfte beim Ausausch für die sechs Schülerinnen nicht fehlen. Foto: Osamu Ohashi

In Japan spricht vor allem die Lehrkraft – nicht die Schüler

Im Gespräch erzählen die Schülerinnen Chigusa Hiraoka, Nagisa Nishimura, Hinana Komatsu, Miu Tamura, Chacha Mihira und Kaan Hayashi von den Unterschieden. Ein zentraler Unterschied zeigt sich bereits im Unterricht selbst: Während in Japan vor allem die Lehrkraft spricht und Inhalte vermittelt, ist der Unterricht in Deutschland deutlich mehr in Form eines Dialogs. Schüler beteiligen sich aktiv, stellen Fragen und diskutieren. „Das ist ganz neu für uns“, berichten die 16- und 17-Jährigen. Die Meinung, welches Unterrichtssystem ihnen besser gefällt, ist dabei sehr gespalten.

Der lockerere, freundschaftlichere Umgang in Deutschland gefällt

Auch die Rolle der Lehrkräfte wird unterschiedlich wahrgenommen. In Deutschland sei das Verhältnis zwischen Lehrern und Schülern oft offener, teilweise fast freundschaftlich. In Japan hingegen sei es deutlich formeller und distanzierter. Dort würden Schüler bis zum Schulabschluss stärker wie Kinder behandelt, während sie in Deutschland – insbesondere in der Oberstufe – mehr Eigenverantwortung übernehmen und eher als junge Erwachsene gelten. Das bestätigen auch Osamu Ohashi und seine Kollegin Harumi Sasamuna. Gerade die Schülerinnen äußern, dass ihnen der lockerere, freundschaftlichere Umgang hier besser gefällt und sie auch gut fänden, mehr wie Erwachsene behandelt zu werden.

Die sechs japanischen Austauschschülerinnen in der Schule (von links): Kaan Hayashi, Miu Tamura, Chigusa Hiraoka, Hinana Komatsu, Chacha Mihira und Nagisa Nishimura.
Foto: Osamu Ohashi

Das zeigt sich auch am Schulweg. Während hier gerade in den ländlichen Regionen die Schüler mit dem Auto zur Schule fahren, sobald sie einen Führerschein haben und volljährig sind, ist dies den japanischen Schülern durch die Schulen verboten. Zum einen, weil die Lehrer dies als zu gefährlich erachten, zum anderen, weil es nur wenige Parkplätze gibt. Auch einen Schulbus oder Ähnliches gibt es dort nicht.

In Japan haben die Schüler kaum Wahlmöglichkeiten

Ein weiterer großer Unterschied liegt im Aufbau des Schulsystems. In Deutschland haben Schüler, vor allem in der Oberstufe, die Möglichkeit, Fächer und Schwerpunkte individuell zu wählen. In Japan hingegen ist der Stundenplan weitgehend vorgegeben, Wahlmöglichkeiten gibt es kaum. Auch das Sprachenangebot unterscheidet sich deutlich: Während in Deutschland mehrere Fremdsprachen zur Auswahl stehen, beschränkt sich das Sprachenangebot in Japan meist auf Japanisch und Englisch.

Schuluniform ist in der Ferne verpflichtend – Make-up ist tabu

Besonders sichtbar werden die Unterschiede im Alltag. In Japan tragen Schüler eine verpflichtende Schuluniform. Schmuck, Make-up oder gefärbte Haare sind nicht erlaubt, selbst Frisuren sind reglementiert. In Deutschland hingegen gibt es kaum Vorschriften – die Jugendlichen können selbst entscheiden, wie sie zur Schule kommen. Das merkten die sechs Japanerinnen besonders während ihres Aufenthaltes, denn der fiel zeitgleich mit der Mottowoche der Oberstufe zusammen, der letzten Unterrichtswoche der angehenden Abiturienten vor ihren Prüfungen, in der sie jeden Tag anders verkleidet zur Schule kommen. Das kannten die sechs Schülerinnen aus Japan nicht aus ihrer Heimat.

In Japan putzen die Schüler ihre Klassenräume

Für Überraschung sorgt auch ein typisch japanisches Element, das in Deutschland fehlt: die tägliche „Putzzeit“. Dabei reinigen die Schüler ihre Klassenräume selbst und übernehmen Verantwortung für ihre Schule. Hierzulande übernehmen das Reinigungskräfte.

Auch organisatorisch gibt es Unterschiede: In Japan sind die Klassen mit rund 40 Schülern größer als in Deutschland, wo meist etwa 25 bis 30 Jugendliche gemeinsam lernen. Zudem unterrichten Schulleitungen in Deutschland oft selbst noch einige Stunden, in Japan ist das eher unüblich.

Autorin: Julia Henkenborg
Quelle: https://www.noz.de/lokales/grafschaft-bentheim/artikel/was-deutsche-und-japanische-schulen-unterscheidet-und-verbindet-50479543

 

Herzliche Einladung zum Tag der offenen Schule am Lise Meitner Gymnasium

Wann?

  • Samstag, 18. April, 8.45 Uhr bis 13.30 Uhr

Wo?

  • Neuenhaus, Bosthorst 10
  • Uelsen, Höcklenkamper Str. 16

Was?

  •  Unterrichtsbesichtigungen
  • Vorstellung der Fächer und AGs
  • Musikalische und sportliche Darbietungen
  • Informationen über alle schulischen Angebote
  • Mitmachaktionen
  • Schullaufbahnberatung
  • Snacks und Getränke

Für wen?

  • alle Schüler und Eltern unserer Schule
  • Grundschüler (Viertklässler) und ihre Eltern
  • Schüler der Klassen 10 der Oberschulen in Uelsen und Neuenhaus und ihre Eltern
  • Schüler der Klassen 10 des Gymnasiums an der Vechte in Emlichheim und ihre Eltern

Für die Schüler des LMG besteht Anwesenheitspflicht. Der Tag gilt als normaler Schultag. Dafür entfällt der Unterricht am 4. Mai 2026.

Voshaar, 20.3.26

Die zehnten Jahrgänge des Lise Meitner Gymnasiums und der Wilhelm-Staehle-Schule spielen gemeinsames Volleyballturnier

10A vom LMG gewinnt Turnier

Am letzten Schultag vor den Osterferien fand wieder das traditionelle Volleyballturnier der beiden benachbarten Schulen statt. Für die zehnten Klassen bot sich dabei die ideale Gelegenheit, ihr Können unter Wettkampfbedingungen zu zeigen.

Nach einer langen und spannenden Gruppenphase erreichten neben der 10I der WSS gleich drei Teams des LMG das Halbfinale: zwei Mannschaften der 10B sowie ein Team der 10A. In intensiven und fairen Spielen setzten sich schließlich die beiden Teams der 10A und 10B durch – und lieferten sich im Finale ein echtes Herzschlagduell, das die 10A knapp für sich entscheiden konnte.

Besonders schön war die Entwicklung der Stimmung im Verlauf des Turniers. Während die ersten Partien noch eher zurückhaltend gespielt wurden, wuchs von Spiel zu Spiel die Begeisterung: lautstarke Anfeuerungsrufe, gegenseitige Unterstützung und gemeinsames Jubeln prägten die Atmosphäre. Ein wunderbares Beispiel dafür, wie Sport verbindet und Gemeinschaft schafft.

Wir wünschen allen Schülern erholsame und schöne Osterferien!

Alsmeier, 20.3.26

Von Neuenhaus in die Tiefen des Universums

Bei ihrem Aufenthalt in Neuenhaus waren Austauschschüler aus Frankreich und Japan zu Gast in der Sternwarte Neuenhaus. Christoph Lohuis tauchte mit den Jugendlichen in die Welt der Astronomie ein und sprach über die internationale Zusammenarbeit auf der Raumstation ISS. Im Planetarium erfuhren die Gäste Spannendes zum Sternenhimmel, konnten Sternschnuppen sowie ein Stückchen vom Mond in die Hände nehmen und staunten über die großen und kleinen Wunder des Universums.

Neben den naturwissenschaftlichen Aspekten war vor allem der Perspektivwechsel eindrücklich: Der Blick aus dem All auf die Erde lässt unseren Planeten klein, verletzlich und einzigartig erscheinen. Gleichzeitig eröffnet der Blick von der Erde hinaus ins Universum eine Vorstellung von unendlicher Weite, in der die Erde nur ein winziger Teil ist. So erlebten die Jugendlichen im Planetarium, dass die Erde vom Mond betrachtet, lediglich die scheinbare Größe eines Daumens bei ausgestrecktem Arm besitzt. Gerade dieser Wechsel der Perspektive schärft das Bewusstsein dafür, wie schützenswert unser gemeinsamer Lebensraum ist.

In diesem Zusammenhang gewinnen internationale Schüleraustausche eine besondere Bedeutung. Begegnungen wie diese bringen junge Menschen aus unterschiedlichen Kulturen zusammen, fördern Verständnis und Offenheit. Sie schaffen Verbindungen, die über Grenzen hinausgehen, und stärken das gemeinsame Verantwortungsgefühl für die Zukunft unserer Welt.

Lohuis, 20.3.26

Das France Mobil zu Gast in Uelsen

Am 10. März hieß es „Parlons français!“ – „Lasst uns Französisch sprechen!“, denn Juliette Rock vom France Mobil hat die beiden 5. Klassen des Lise Meitner Gymnasiums in Uelsen besucht. Von „Je m’appelle...“ über „la tête“ bis zum „crocodile“ ließ sie die Uelser Schüler sprechen und hören.

Leonie hat dieses Erlebnis für uns zusammengefasst. – Merci beaucoup, Leonie!

Helena  Jansen

 Das France Mobil ist ein Programm, bei dem uns Schülern die französische Sprache näher gebracht wird. Wir haben durch einfache Spiele und kleine Sprachaufgaben die ersten Worte kennengelernt. So haben wir zum Beispiel einen Würfel, bei laufender Musik, von einem zum anderen weitergegeben. Dort, wo die Musik stoppte, musste der oder diejenige würfeln und eine kleine Aufgabe lösen. Welche es war, haben wir im Vorfeld festgelegt. Auch einen kleinen „Vokabeltest“ haben wir gemacht. Natürlich ohne Noten! 🙂 Hier mussten wir genau hinhören! Es wurden Bilderkarten mit ihren Bedeutungen auf den Boden gelegt. Auch hier lief Musik und wir mussten aufstehen, wenn wir den Begriff gehört hatten. Das hat Spaß gemacht.

Ein weiteres Spiel war, dass wir uns in zwei Reihen gegenüber stellen mussten. Zwischen jedem Spieler lag ein Stift auf dem Boden. Juliette, unsere Lektorin, hat uns auf Französisch die Körperteile erklärt. Auch hier musste man sehr gut hinhören und aufpassen. Die einzelnen Wörter hat sie immer wieder im schnellen Tempo aufgezählt. Aber bei einem bestimmten französischen Wort, welches kein Körperteil war, musste man sich schnell den Stift auf dem Boden greifen. Es hieß also sehr gut zuzuhören und zu erkennen, was falsch war. Dieses Spiel war sehr lustig und wir haben viel gelacht. Ich denke, dass das Interesse für die Sprache Französisch bei vielen Kindern geweckt wurde. Bei mir hat es auf jeden Fall funktioniert.

Leonie, 5u1

Antrag auf Schülerfahrkarte

Berechtigt sind:

  • Schüler*innen der Klassen 1-10 allgemeinbildender Schulen
  • Schüler*innen der 11. und 12. Schuljahrgänge im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung der Förderschulen
  • Schüler*innen der Berufseinstiegsschule, soweit diese ohne Sekundarabschluss I – Realschulabschluss – besucht wird
  • Schüler*innen der ersten Klasse von Berufsfachklassen, soweit diese ohne Sekundarabschluss I – Realschulabschluss – besucht wird

Die Mindestentfernung zwischen Wohnadresse und Schule beträgt für alle Schulformen mehr als 2,1 km.

Schüler*innen ab Klassenjahrgang 11 der allgemeinbildenden und berufsbildenden Gymnasien haben keinen Anspruch auf eine kostenlose Fahrkarte. Daher bitten wir Sie, keine Informationen (Anträge) an diese Schülergruppe auszugeben.

Einzelbeförderungen sind nur mit einem gesonderten Formular zu beantragen.

Der Online-Antrag ist ab dem 01. April 2026 freigeschaltet!

Bitte beachten Sie folgende Hinweise:

  • Bei Verlust, Beschädigung oder Unlesbarkeit der Schüler-Sammelzeitkarte ist die Erstellung einer Ersatzkarte erforderlich. Ersatzfahrkarten für Deutschland-Tickets können nur über die VGB (Tel. 05921-80350) beantragt werden. Bei reinen Busfahrkarten muss das jeweilige Verkehrsunternehmen kontaktiert werden. Für die Ausstellung der Ersatzfahrkarte wird eine Verwaltungsgebühr (siehe Tarifbestimmungen des Verkehrsunternehmens bzw. des Niedersachsentarifs) erhoben.

Es können keine Ersatzfahrkarten über den Landkreis ausgestellt werden!

Die Anträge für das neue Schuljahr sind direkt online über das Bürgerportal Grafschaft Bentheim

zu stellen.

Die Antragsstellung ist bis zum 10.05.2026 online vorzunehmen. Die Anträge der Schüler*innen, bei denen die Anmeldung an der Schule bzw. die Entscheidung für die Schulform erst später erfolgt, benötigen wir spätestens bis zum 07.06.2026.

Nur in Ausnahmefällen kann ein Antrag in Papierform telefonisch unter 05921-961600 angefordert werden.

Wenn Anträge im laufenden Schuljahr 2026/2027 online gestellt werden, ist mit einer Bearbeitungszeit von bis zu drei Wochen zu rechnen. Die bis zur Aushändigung der Schüler-Sammelzeitkarten entstehenden Kosten, können nicht vom Landkreis erstattet werden.

Alle Fahrkarten des Schuljahres 25/26 verlieren ihre Gültigkeit zum 31. Juli 2026!

Eine weitere Nutzung der D-Tickets über diesen Zeitpunkt hinaus ist nicht gestattet und gilt als Fahren ohne Fahrerlaubnis, was entsprechend geahndet werden kann.

Für das neue Schuljahr 2026/2027 ist zwingend eine neue Fahrkarte zu beantragen.

Die Ausgabe der neuen Fahrkarte erfolgt nach Möglichkeit im Austausch mit der alten Fahrkarte vom Schuljahr 25/26.

Raumverteilung für die schriftlichen Abiturprüfungen

Wir wünschen dem Abiturjahrgang viel Erfolg bei den anstehenden Prüfungen. Anbei der Raumplan:

Raumverteilung für die schriftliche Abiturprüfung 2026
Datum Prüfungsfach Prüfungsgruppe Prüfer Raum Besonderheiten
Fr. 10.04.26 Geschichte GE 3 Woydak N1.21
ge5 Süssmann
ge9 Pfeifer
Mo. 13.04.26 Spanisch sn4 Jäger N1.22
Do. 16.04.26 Kunst KU2 Freese L. K3
Fr. 17.04.26 Erdkunde EK1 Theuer N1.24
Mi. 22.04.26 Biologie BI3 Rademaker D. B2.02
bi8 Henschke
Do. 23.04.26 Physik PH2 Lins Uwe N1.21
ph9 Stahl N1.22
Fr. 24.04.26 Chemie CH2 Huisken B3.02
ch5 von Steuber
CH3 Lins Ulrike B3.03
Mo. 27.04.26 Latein LA1 Schrovenwever N1.21
la4 Klefing Vorlesen in N1.22
Di. 28.04.26 Deutsch DE2 Süssmann N1.22
de5 Potgeter
de6 Lohuis
DE3 Jüngerink N1.24
de4 Stelzer
Mi. 29.04.26 Politik PO1 Kremer N1.21
po6 Früke N1.22
Do. 30.04.26 Englisch EN1 Loets N1.22
EN2 Ardali N1.24
en4 Ellerbrock Hörverstehen N1.21
Di. 05.05.26 Religion re7 Lüken/Wittwer N1.24
Mi. 06.05.26 Mathematik MA1 Langlet N1.21
MA3 Almeier N1.22
ma5 Rode N1.24
ma6 Stahl
ma8 Jeurink
Mo. 11.05.26 Spanisch sn4 Jäger N1.24 Sprechprüfung

 

Lizenzfreies Bild von StockSnap auf Pixabay

Lise und der Mann im Mond

Wir Menschen fliegen wieder zum Mond und irgendwie ist das LMG Neuenhaus/Uelsen auf dieser Reise dabei. Unter der Leitung von Leon Theuer, Christoph Lohuis und Egeman Azakir erstellte die Schülervertretung zusammen mit Schülern einen fotografischen Gruß an die vier Astronauten der Artemis II - Mission. Auch wenn mit dieser Mission noch keine Füße den Mond betreten, werden in naher Zukunft Menschen über unseren Erdtrabanten laufen. Wenn diese Astronautinnen und Astronauten dann den Blick nach oben richten, werden sie unsere Erde als strahlende und wunderschöne Kugel in den Tiefen des Weltraums sehen - unsere Heimat. Gleichzeitig hat unsere Erde vom Mond aus betrachtet aber nur die scheinbare Größe des Daumens eines ausgestreckten Arms (versucht das mal - ist wirklich klein!). Wir leben auf einem wunderschönen, aber auch sehr zerbrechlichen Planeten - wie immer im Leben ist der Blickwinkel wichtig!

Christoph Lohuis, 11.3. 26

Laura Bartels aus der Klasse 10B überzeugt beim Landesfinale von „Jugend debattiert“ im Niedersächsischen Landtag – und verpasst das Finale nur um Haaresbreite

Am gestrigen Dienstag, den 10. März, fand im Landtag in Hannover das Landesfinale des bundesweiten Wettbewerbs „Jugend debattiert“ statt. Mit dabei war auch unsere Schule – und das mit einem bemerkenswerten Erfolg.

Obwohl unsere Schule erst seit kurzer Zeit am Wettbewerb teilnimmt und die Vorbereitungsphase aufgrund der kurzfristigen Planung nur sehr begrenzt möglich war, konnte Laura Bartels aus der Klasse 10B bereits im Regionalentscheid überzeugen: Sie setzte sich dort als Erstplatzierte in der Altersklasse I durch und qualifizierte sich damit für den Landesentscheid. Schon diese Leistung verdient große Anerkennung, denn sie gelang unter schwierigen Vorbereitungsbedingungen.

Beim Landesfinale im Niedersächsischen Landtag stellte Laura dann erneut ihr Können unter Beweis. In den beiden Vorrundendebatten zeigte sie starke Argumentationen, ausgeprägte Gesprächsfähigkeit, überzeugende Sachkenntnis und großes rhetorisches Geschick. Am Ende erreichte sie mit 77 Punkten einen hervorragenden fünften Platz und verpasste den Einzug ins Finale der besten vier Debattanten so knapp wie eben möglich. Denn auch der vierte, dritte und zweite Platz erreichten 77 Punkte, sodass am Ende die minimale Gewichtung von Teilbewertungen den Ausschlag gegeben hat. Trotz der zunächst vorherrschenden und nachvollziehbaren Enttäuschung lässt sich aber schlussendlich festhalten: Laura gehört bereits jetzt, nach minimaler Vorbereitung und erstmaliger Teilnahme, zu den besten jungen Debattierenden des Landes Niedersachsen – eine phänomenale Leistung!

Man kann daher mit Vorfreude auf die nächsten Jahre blicken, in denen „Jugend debattiert“ an unserer Schule noch stärker implementiert werden wird und wer weiß - vielleicht geht es nächstes Jahr wieder nach Hannover oder auch darüber hinaus.

Krm, 11.3.26